此视频以小学六年班英文课堂的语言项目为例子，说明如何将学生的角色从被动接收者转为内容创造者。教师在视频中说明学生如何为其他同学准备一个复习课堂。学生利用简报制作课件，并以电子评估工具，例如Kahoot!制作测验。角色的转换能使学生掌控自己的学习过程，而老师也可透过线上平台提供指导，并以正面的反馈鼓励学生。这视频适合小学英文老师收看。
资讯及通讯科技．粤语 3E理论的电子应用 提升教学成效 陈汝坚老师 初中 高中 资讯及通讯科技 更多 Tablet;Free-educational-software;Teaching-Approach;Zoom;learning-community;
历史．粤语 日占时期的香港：香港军事史 邝智文博士 初中 历史 更多 20th-Century;Transformation;Japanese-Occupation;Invasion;Military;Tactic;Post-WWII-Era;
中国历史．粤语 抗战胜利原因及影响 陈浩贤 初中 中国历史 更多 E-teaching-Tools;online-teaching;Anti-Japanese-War;Internal-factors;external-factors;Independent-thinking;learning-initiatives;
英国语文．英语 线上线下提升英语学习者的学习动机 Ms Suzanne Suen 初中 高中 英国语文 更多 Blended-teaching;Online-Class;Learning-Motivation;student-engagement;Classroom-interaction;Effective-teaching;e-learning;application;online-tool;Kahoot;GoodNotes;Experience-sharing;F2F;
